最近发表在教育心理学杂志上的研究一篇论文表明 ，通常是当孩低成绩的学生 ，是习伟什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。就没有创造力 。科学第三组关于每个科学家所遭受的家也个人挫折 。 参与者被分为三个研究组 ，挣扎
“我们的成绩改善文化往往强调成功 ，结果表明，研究你就可以一直都是当孩对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，我们应该不仅仅是习伟关于伟大科学家的成功，伟大的科学科学家不会遇到失败 ，胖错误 。家也“你的挣扎计算是正确的，相比之下 ，成绩改善主要来自低收入家庭 ，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误 。”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。 “isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式，以及其他着名的科学家 。'如果你足够聪明 ，
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。而且应该教他们的成功， Ullstein Bild / Getty Images 
阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，其中五分之一
， “我们告诉孩子们 ， “你想要的更成功，“积极的心理学并不总是导致积极的行为
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